Лицеи сохранят особый статус

В обсуждении приняли участие начальник отдела дошкольного и общего школьного образования министерства образования Нижегородской области Виктор Шмелев, директор лицея № 38 Ирина Кучерова и директор лицея № 165 Наталья Созинова.

Виктор Шмелев:

— В Нижегородской области работают 9777 образовательных учреждений. 66 из них имеют повышенный статус — лицеи, гимназии и школы с углубленным изучением отдельных предметов. Если говорить отдельно о лицеях, их в регионе 17 — в Нижнем Новгороде, Семенове, на Бору, в Арзамасе, Кстове, Сарове и Дзержинске. Программу лицейского образования осваивают около 17 тысяч учащихся.

Начальник отдела дошкольного и общего школьного образования министерства образования Нижегородской области Виктор Шмелев.

Поясню, что лицейская программа — это программа повышенного статуса, имеющая, как правило, техническую или естественнонаучную направленность. И обучаться туда идут дети, которым интересна математика, физика, биология, химия, и они готовы в дальнейшем продолжить образование по этому направлению в ведущих вузах.

Наша задача — чтобы лицеи как организационная форма существовали. Программы углубленного изучения остались, изменилось лишь название образовательного учреждения. Так что каких-либо опасений, что лицеи прекратят свое существование, нет. Другой вопрос, что необходимо понимание на уровне округов или муниципалитетов о необходимости сохранения финансирования, которое у общеобразовательных учреждений повышенного статуса всегда было выше, в том числе я говорю и о надбавках педагогам, привлеченным из вузовской среды. Сейчас в связи с новым законом финансироваться все должно на общих основаниях.

Что касается отбора детей в лицеи — он должен быть. Учиться в лицее — трудно, сложно, и не каждый ребенок к этому готов как физически, так и психологически. И очереди, которые появляются каждую весну, это прежде всего претензии родителей. В этом году набор происходил так, чтобы свести к минимуму возникающие проблемы.

Наши лицеи и гимназии входят в рейтинги, в частности, в «500 лучших школ России». И среди призеров различных олимпиад большинство — лицеисты. Это говорит о том, что лицейское образование — более широкое. Гуманитарию быть успешным в математике сложнее, чем математику в гуманитарных науках. Кстати, из 213 «стобалльников» ЕГЭ в Нижегородской области 84 являются лицеистами. Ирина Кучерова:

— Наш Лицей № 38 выполняет запрос родителей и вузов на подготовку выпускников с углубленными знаниями физики и математики. Думаю, что эта система продолжит существование, и изменение названия образовательного учреждения не приведет к потере сути.

Здесь уже была затронута тема отбора детей в лицеи. Мы – единственные, кто набирает школьников, начиная с 9 класса. Предварительно ведем каждый год серьезную работу в рамках Дней открытых дверей, консультаций, выступлений в СМИ. И к нам, как правило, приходят те, кто мотивирован на нашу программу. В этом году набор составил 225 человек и, могу сказать, что приняты были все, кто действительно хочет учиться.

Директор лицея № 38 Ирина Кучерова.

Большое внимание наш лицей уделяет сотрудничеству с вузами. С 1991 года мы начали сотрудничество с техническим университетом, годом позже — с ННГУ и архитектурно-строительным университетом. Именно эти вузы стали базовыми для лицея, и поэтому наша образовательная программа выстроена на основе совместной деятельности. Так, например, один день в неделю лицеисты занимаются в университетах на соответствующих специальных курсах. К слову, недавно у нас была проверка из управления по контролю и надзору в сфере образования. И, кроме того, что к нам не было никаких замечаний, представители этой структуры отметили нашу уникальность, которая дает весомые результаты.

О хорошей подготовке наших выпускников всем известно, приведу несколько последних цифр. В прошлом учебном году лицей окончили 243 выпускника, из них 238 человек (98%) стали студентами вузов, 5 человек – средних специальных учреждений, в том числе и музыкального училища им. Балакирева. Причем студентами наших базовых университетов стали более 70% выпускников. 29 человек учатся сегодня в ведущих вузах Москвы и Санкт-Петербурга, среди которых СПбГУ, МИФИ, МГТУ им. Баумана. Тем не менее, как и в прошлом году, 76% выпускников поступили в вузы именно по профилю обучения в лицее, т.е. стали студентами естественно-математических и инженерных специальностей.

Наталья Созинова:

— Сохранение системы лицейского образования — стратегическая задача поистине национального значения. Сейчас много говорится о повышении конкурентоспособности нашей экономики, внедрении инновационных технологий. Однако, возникает вопрос: а кто все это будет осуществлять, где и как растут будущие разработчики нанотехнологий? Креативный человеческий ресурс необходимо взращивать, поддерживать. Одаренные дети — наиболее мотивированная часть школьников, которая способна добиться выдающихся успехов, они — достояние нации. Это всегда понимали в России. Лицейское образование возникло еще в ХVIII в. Парадоксально, но и коммунистическая власть не отбрасывала идею элитарного образования. В 70-е годы прошлого века была создана уникальная система физико-математического образования. Недаром Джон Кеннеди заявил, что русские выиграли битву за космос за школьной партой. Система лицейского образования должна сохраниться. К сожалению, в обществе есть определенное недопонимание важности этого процесса, что нашло отражение и в законодательстве даже на федеральном уровне.

Директор лицея № 165 Наталья Созинова.

Вопрос о приеме детей в учебные заведения повышенного статуса очень болезненный. Но полагаю, что отбор, конкурс должен быть. В Нижнем был положительный опыт приема детей, через медико-психолого-педагогические комиссии. Все было гласно, открыто, корректно и понятно. Жалоб родителей не было, как не было и унизительных для всех родительских очередей. В этом году правила вновь изменились. Мы сформировали почти два класса из так называемых льготников — детей, прописанных на микроучастке, и тех, чьи братья и сестры уже учатся в лицее. Раз дети зачислены, то уже нет и предмета для споров. Мы, педагоги, обязаны обеспечить максимальные действия, чтобы, по возможности, дети были успешны. Но не могу не подчеркнуть, что родители должны отдавать себе отчет в том, что учиться в лицее — великий труд. Думать надо прежде всего о комфорте ребенка, его реальных возможностях, а не о своем честолюбии и амбициях.

Кластер «школа-вуз» — аксиома для любого образовательного заведения повышенного статуса. Уже шестнадцать лет мы сотрудничаем с Нижегородской государственной медицинской академией и Высшей школой экономики. С удовольствием участвуем в ряде проектов НГТУ и ННГУ. Это тоже давняя российская традиция. Еще в XIX веке существовали университетские округи, когда вузы опекали определенные учебные заведения, обеспечивающие их наиболее талантливыми абитуриентами. Замечательно, что и в наши дни эта практика продолжается. У нас в лицее в системе дополнительного образования успешно работают преподаватели вузов. Со дня основания лицея курс химии в естественнонаучных классах читает профессор НижГМА, доктор химических наук Александр Сергеевич Гордецов. Именно партнерское сотрудничество с вузами позволяет создавать уникальные образовательные проекты. Например, устная геометрическая олимпиада «Угол», которую мы проводим с ВШЭ. В ней участвуют дети из Нижнего, Кстова, Сарова, Заволжья и других городов области. В результате совместных усилий наши дети успешно поступают в вузы Нижнего, Москвы, Петербурга, а лицей занимает почетные места в городских, областных и федеральных рейтингах лучших образовательных заведений.

На заметку:

Лицей № 38.

Н. Новгород, ул. Ванеева

Тел. (831) 428-83-06

Лицей № 165 имени 65-летия ГАЗ

Н. Новгород, ул. Строкина, 7

Тел. (831) 297-32-07