На урок – в VR-очках и с джойстиком: Как виртуальная реальность приживается в школах Нижнего Новгорода
Журналист «Комсомолки» испытал на себе все плюсы виртуальных уроков.
Фото: Юлия ВАСИЛИШИНА. Перейти в Фотобанк КП
Погружение в виртуальную реальность, VR-очки и уверенное владение джойстиком – нет, это уже не сценарий фантастического фильма, а элементы современного обучения в нижегородских школах. С 2021 года здесь в рамках проекта «Иммерсивная школа» начали внедрять элементы виртуальной реальности в образовательный процесс. Одним из первопроходцев этого проекта стала школа № 151, где вот уже два года школьники с легкостью проходят сценарии виртуальных уроков и отрабатывают на практике такие навыки, о которых в реальной жизни не приходится даже мечтать. Журналист «КП-Нижний Новгород» побывала на одном из таких уроков и сама попробовала справиться с виртуальными заданиями.
От палеозоя до наших дней
Скажу сразу, отправляясь на урок биологии с элементами виртуальной реальности, я с трудом представляла, что меня там ждет. В мои школьные годы биологию изучали по учебникам, а лабораторные работы делали с микроскопом. Одним словом, каменный век! Здесь же еще на перемене было понятно – без современных технологий никуда. На каждой парте – ноутбуки, на учительском столе – цифровой микроскоп, посередине класса – пара VR-очков и джойстики. Кажется, в современной школе изменились и сами ученики – все сплошь серьезные, уткнувшиеся в ноутбуки и смартфоны.
- Тема сегодняшнего урока «Положение человека в системе животного мира», - объявляет учитель в самом начале урока. – Сегодня мы повторим все этапы исторического развития животного мира – от палеозоя до наших дней.
Начинается урок с изучения под микроскопом частиц животного мира.
Фото: Юлия ВАСИЛИШИНА. Перейти в Фотобанк КП
И вот тут-то как раз и пригодился цифровой микроскоп с увеличением в 10 раз. Крохотная песчинка, положенная на предметный столик, вырастает до гигантских размеров на интерактивной доске. Одна за другой перед школьниками появляются частицы краба, раковины, мидии, головастики, кошачьи зубы, птичьи перья и, наконец, конечности крота. Действительно, за каких-то 15 минут ученики успевают познакомиться с обитателями самых разных этапов развития животного мира. Учитывая, что урок закрепляющий, попутно школьники успевают ответить на множество дополнительных вопросов. Видно, что на уроках они явно не ворон считали и знают ответы на зубок.
- Ну, надо же. Я и сама еще что-то помню из школьной программы, - с удовлетворением отмечаю я про себя, мысленно благодаря свои старенькие бумажные учебники.
Хорошего понемногу
И все же на урок я пришла совсем не ради цифрового микроскопа. Ну, когда же, когда перейдут к главному – к виртуальной реальности?
- На самом деле использование VR-очков – это лишь один из инструментов обучения. Обычно сценарий погружения в виртуальную реальность занимает не более 9-15 минут. Больше попросту нельзя, - объясняет заместитель директора школы Светлана Назарова. - Да и то работают с ними только те ученики, у которых нет проблем с вестибулярным аппаратом. Поэтому предварительно мы всегда сначала проводим тестирование. Применять элементы виртуальной реальности начинаем только с 7 класса. Малышей мы с этим не знакомим.
Пока одни орудуют джойстиком, другие - подсказывают.
Фото: Юлия ВАСИЛИШИНА. Перейти в Фотобанк КП
Пока в школе закупили только несколько сценариев – для уроков ОБЖ и биологии. На сегодняшней проверочной ребятам предстоит перенестись на 50 лет вперед и попробовать себя в качестве робота-хирурга. Оказывается, в 2075 году можно будет запросто забраться в организм человека и заново пересобрать все важные органы. Главное – их не перепутать!
Двое ребят быстренько надевают очки и начинают лихо орудовать джойстиком. Рядом собирается еще несколько советчиков, которые с воодушевлением подсказывают нужный порядок. Результат работы тут же выводится на интерактивную доску. Так что если накосячишь, друзья тут же подскажут.
- Ну, куда же ты суешь? Сюда желудок надо! – узнаю знакомые со школьных лет нетерпеливые нотки. Фух, отлично, это все те же дети, хоть и в VR-очках!
Прямая дорога в вуз
Буквально за 10 минут ребята с помощью своего робота-хирурга успевают собрать весь человеческий организм: вот сердце, вот легкие, вот печень. А напоследок можно проскочить внутрь кишечника и обследовать его изнутри. Ну, вот разве смогли вы проделать такое без виртуальной реальности?
На удивление, параллельно с этим ребята успели пройти еще и лабораторную работу – каждый в своем рабочем кабинете на ноутбуке. Так что, когда прозвенел звонок, все были и с оценками, и с новыми впечатлениями.
Перевоплотившись в робота-хирурга, можно с легкостью изучить строение человека.
Фото: Юлия ВАСИЛИШИНА. Перейти в Фотобанк КП
- Лично я собираюсь поступать в медицинский университет, поэтому мне подобные занятия очень полезны, - признается ученик 11 класса Анатолий Некрасов. – Так получается, что сначала мы изучаем все по учебникам, а потом закрепляем на практике. И тут уже срабатывает еще и зрительная память. Очень надеюсь, что мне это пригодится на экзаменах.
Пока в школе закуплены только двое очков и несколько поурочных сценариев. Но уже в течение этого года планируется закупить еще пять комплектов – благо финансирование на это выделяется.
- Прелесть этих сценариев в том, что это не просто игрушка, а настоящий образовательный инструмент, - рассказывает Светлана Назарова. – В штате у разработчиков есть специальные методисты, которые выстраивают сценарий в соответствии с педагогической практикой. Они знают, какой материал нужно закрепить, и какие инструменты для этого использовать.
Ребята уже привыкли к современным технологиям.
Фото: Юлия ВАСИЛИШИНА. Перейти в Фотобанк КП
И вот я стала…мультяшкой
Едва закрылась дверь за последним учеником, я тут же рванула к заветным VR-очкам. Ну, когда еще выдастся случай пройти виртуальный урок? Признаюсь, большого желания прокатиться внутри кишечника у меня не было, поэтому для себя я выбрала урок по ОБЖ. Тема «Что делать, если вы заблудились в незнакомой местности». Скажу сразу – местность, в которой я заблудилась, мне понравилась: яркие краски, красивая река, зеленые берега и вьющаяся тропка в лес. Конечно, полностью живой эту картинку не назовешь, ты скорее ощущаешь себя героем мультика. Впрочем, любители видеоигр все равно оценят!
- Итак, вы оказались на берегу реки, но ваша лодка разбилась, - тут же вводит меня в курс дела мой виртуальный учитель. – Что вы будет делать? Выберите один из вариантов действия: будете ждать помощи на берегу, пойдете сами искать путь или попробуете отремонтировать лодку.
Мда…Геймером меня точно не назовешь – управление джойстиком дается с трудом, картинка произвольно то приближается, то удаляется. Но я все же уверенно выбираю…неправильный вариант. Ну, конечно же, я бы пошла сама искать путь! Куда только журналиста ноги не заводят. Так вот, друзья, знайте – если ваша лодка разбилась, то лучше ждите помощи на берегу. По крайней мере, именно это советует мой виртуальный наставник.
Виртуальная реальность позволяет отработать те навыки, которые вживую применить невозможно.
Фото: Юлия ВАСИЛИШИНА. Перейти в Фотобанк КП
Вслед за этим еще несколько не менее занятных заданий: нужно собрать дрова, развести костер, определить стороны света, отыскать себе пропитание на берегу реки. Тут вам точно пригодится умение отличать съедобные ягоды от ядовитых, а подберезовики от мухоморов. В общем, уроки ОБЖ в моей памяти отложились куда хуже уроков биологии. Поэтому результаты неутешительные – со своим виртуальным уроком я справилась только на 45%. Но зато получила массу удовольствия!
- Разработка виртуальных сценариев началась как раз с уроков ОБЖ, а потом была расширена и на другие предметы, - пояснил преподаватель ОБЖ и технологии Андрей Свеклин. - Здесь есть программы: нахождение посторонних предметов, первая помощь при обморожении, первая помощь при солнечном ударе, как себя вести при сигналах «Внимание всем» при пожаре в школе и дома. Для ребят это возможность получить практические навыки. Допустим, мы выучили, что нужно делать при сигнале «Внимание всем»? Включить телевизор, прослушать сообщение, собрать вещи, выключить газ и воду и покинуть помещение. Вроде понятно. Но в экстренной ситуации человек теряется и может запаниковать. А тут ученик погружается в эту реальность и отрабатывает это на практике. И тогда, если он столкнется с этим в реальной жизни, ему будет уже проще.
ОФИЦИАЛЬНО
Департамент образования администрации Нижнего Новгорода:
- С 2021 года в Нижнем Новгороде ведется плановая работа по приобретению VR-оборудования: VR-шлемы, программное обеспечение. Первыми сценариями были интерактивные тренажеры по ОБЖ. Разработаны сценарии по предметам естественнонаучного цикла – VR-физика, VR-химия, VR-биология. В то же время, имеются и свободно распространяемые сценарии. Так, например, во внеурочной деятельности были успешно опробованы иммерсивные сценарии «Поезд Победы», «Штурм рейхстага», «Музей Бородино». Эти сценарии дают возможность погрузиться в историческую среду, ощутить себя сопричастным к историческим процессам. Использование технологий виртуальной реальности является дополнением к традиционной форме проведения урока. Использование интерактивных технологий соотносится с концепцией преподавания предметов и федеральными государственными образовательными стандартами. Иммерсивные технологии и игровые тренажеры виртуальной реальности являются лишь одним из педагогических инструментов.